La maternelle : programmation et journée par domaine

Des domaines, pas des disciplines

Le programme de l’école maternelle est écrit en six domaines d’apprentissage. L’application les reprend tels quels :

• Le développement et la structuration du langage oral et écrit ;
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités physiques ;
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques ;
• L’acquisition des premiers outils mathématiques ;
• Se repérer dans le temps et l’espace ;
• Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets.

S’y ajoute l’Éducation à la vie affective et relationnelle. Chaque domaine a sa programmation. Au compte des programmations, une classe de maternelle compte pour une, tous domaines compris.

Créer la programmation

1. Ouvrez Programmations, puis Nouvelle programmation.
2. Dans Classes, cochez Petite section, Moyenne section ou Grande section dans les Niveaux de la classe (deux ou trois pour une classe à plusieurs niveaux).
3. La deuxième tuile devient Domaines d’apprentissage : cochez ceux à programmer.
4. Cliquez sur Générer la programmation.

Les tranches d’âge

Dans chaque domaine, les objectifs sont rangés comme dans le programme : par partie, par compétence, puis par tranche d’âge.

• Une PS ou une MS reçoit « À aborder avant 4 ans » et « À partir de 4 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés ».
• Une GS reçoit aussi « À partir de 5 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés ».

La répartition sur l’année

Le programme ne fixe pas de période. Sans manuel, l’application répartit les objectifs de chaque compétence sur les périodes de l’année, la tranche la plus jeune d’abord ; ce que le texte donne « par période » est prévu à chaque période. C’est une proposition : une case se change d’un clic.

L’emploi du temps

Au Nouvel emploi du temps d’une classe de maternelle :

• les créneaux se placent par domaine : langage, activités physiques et mathématiques chaque jour, le reste réparti dans la semaine ;
• les Rituels du matin comptent en langage ; l’écriture des devoirs est à zéro ;
• la case Ateliers tournants, un créneau par demi-journée pose un créneau d’ateliers matin et après-midi.

Aucun texte ne fixe d’horaire par domaine : l’onglet Répartition horaire le dit, et la durée visée de chaque domaine se règle. Pour décrire les ateliers et les groupes de couleur, voir l’article « Ateliers, demi-groupes et semaine A/B ».

Le cahier journal

Il se prépare comme ailleurs, avec Préparer ma semaine : chaque bloc porte son domaine, les objectifs officiels de la progression de ce domaine, et sa fiche. Un créneau d’ateliers montre chaque atelier du jour, son groupe et la case « fait ».

Avec l’ATSM

Au constructeur de séance, le Type de séance dit qui la mène : Dirigé (avec l’enseignant), Semi-dirigé (avec l’ATSM ou un intervenant) ou Autonomie. L’étiquette se voit dans la liste des fiches, qui se filtre par type.

Questions fréquentes

Et une GS-CP ? La classe vit une journée d’élémentaire : voir « Créer et régler ses classes, d’une année à l’autre ».